一心能否二用
以前一部电影里有这样一个片段:一位同学在语文课上写数学作业,老师发现后便把他叫到前面来,让他左右两手各拿一支粉笔,在黑板上同时画出方形和圆形。
以前一部电影里有这样一个片段:一位同学在语文课上写数学作业,老师发现后便把他叫到前面来,让他左右两手各拿一支粉笔,在黑板上同时画出方形和圆形。结果这位同学总也画不好,不是把方形画得曲里拐弯,就是把圆圈画出了棱角。老师告诉他,我们中国有句俗话,叫“一心不能二用”。 其实,“一心不能二用”这句话中的“心”,在心理学中被称为“注意”。而这句话的整个含义,在心理学中则是指“注意的分配”。 心理学家做过这样一个实验:特制一个带有刻度盘的仪器,上面有一个可以迅速移动的指针。仪器内部有一个机关,当指针转动到一定刻度时,就会带动机关产生铃响。这时心理学家就要求实验者指出铃响时指针所指的刻度位置。实验结果表明,谁也说不清铃响时指针在刻度盘上的准确位置。这说明看清指针的位置和听清铃响这两件事是不能同时办到的,也就是说人不能同时注意两件事。 其实这个道理非常简单,因为注意是一种全身状态。一个人只能有一个全身状态,而不能同时有两个全身状态,这正像一盘棋只能有一个布局而不能同时有两个布局一样。因此,我们不能同时进行两种以上的认识活动,或者说注意是不能分配的。 但在实际生活、工作和学习中,常常又能看到一些注意可以分配的现象。比如上课时可以一边听讲一边做笔记。这又是什么道理呢?这是因为我们对本国语言的规律已经掌握得十分熟练,一句话里的词用不着全部听到就能理解,有些词属于多余信息,这样就可以在做笔记的同时去听讲。即使有几个词没听清也不要紧,因为有多余信息,还是可以记录下来。 这就是说,当一种认识对象有大量的多余信息时,注意就可以分配。对于有多余信息的事物就不一定全部注意,注意一点或一部分就可以了。 一般说来,如果我们同时做两件事,其中一件很熟悉,就可以腾出时间干另一件事。而所谓熟悉,是说明多余信息多,对它不需要全部注意。如果对两件事中的每一件都不熟悉,完全没有多余信息,注意就不能分配。如果两件事都比较熟悉,也就是说两件事对我们都有多余信息,那么就可以一会儿注意这个一会儿注意那个,即通过轮换注意来兼顾两者。 所以严格地说。注意还是不能分配的,上面所说的注意分配实际上等于注意轮换——一心还是不能二用。
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